阻止霸凌行為好困難?無所不在的「微歧視」是前兆!
「你是原住民喔,應該很會唱歌吧?」、「你們都喝小米酒,酒量一定很好吼?」、「你是同性戀?那你會不會喜歡上我啊?」、「你這麼有才華,可惜要坐輪椅……」、「你怎麼一個人出門?沒有其他人陪你嗎?」,覺得這些日常對話耳熟能詳嗎?只要說的人無心、沒有惡意,這類型的言語行動就不一定會對他人造成傷害?
以各種方式隱藏在主流社會裡的「微歧視」,往往會讓人產生「沒這麼嚴重」或「傷害性不大」的錯覺。與「微」作為形容詞,其「細小」、「少」等釋義不甚相同,在教育部出版的《人權素養專刊》中曾提及:微歧視的「微」,是強調受到刻板印象之影響,族群歧視仍舊存在當代社會,只是轉而以各種樣貌潛藏於看似中性或是善意的語言裡,並在主流社會中每天持續地被你我使用,強化了刻板印象與偏見,默默傷害社會裡脆弱的那一群人。
而依據財團法人中華民國兒童福利聯盟文教基金會《2023臺灣兒少遭微歧視經驗與校園霸凌調查報告》:有近三分之一的兒少(32.2%)有被微歧視的經驗,等於平均每三個兒少就有一人被微歧視。而被微歧視的兒少中,高達34.2%也遭遇霸凌問題,調查結果更顯示超過9成(92.6%)的兒少認為微歧視會演變成霸凌事件。
「微歧視」的影響,似乎比你我想像中的更加舉足輕重。說話的人可能以為話語間的玩笑成份居多,然在互動裡的接受訊息方,所感受到的輕視、負面評價或羞辱,恐早已感到受傷。而兒少遭遇「微歧視」的時刻,又可能發生哪些事情呢?在報告中亦提及常見項目分別為:外貌(62.2%)、家庭狀況(24.1%)、種族(21.6%)、性傾向(8.0%)及性別氣質(7.7%)等。
人與人之間,看待事情的不同角度,是「微歧視」、「霸凌」發生的原因之一。於親子天下雜誌128期裡,親職媒體專欄作家黃哲斌與台灣大學社會工作學系副教授Ciwang Teyra不約而同地前後指出,「感同身受」、「親身體驗以帶來更深感觸」、「增廣見聞」等培養同理心之見解,是減少微歧視的解方之一。你急於幫孩子打造不歧視體質嗎?網路新國民為你彙整本期雜誌提供的培養同理心方法,快看看有哪些撇步!
- 帶孩子認識差異,明白並接納「每個人本來就不同,是很正常的事」。
- 運用繪本、卡通、角色扮演、相關議題的戲劇或電影等,帶孩子「感同身受」,學習同理及換位思考。
- 在日常對話裡,學習理解他人情緒、想法和立場。家長可以回應:「你這樣講,我覺得很受傷、很難過。」,並引導孩子說出自己的感覺,如:「如果別人用同樣的語言評論你,會有什麼感覺?」、「這樣講別人會不會受傷?」。
- 建立自我認同感,不用標籤評斷孩子,讓孩子知道:「我很好,並不會因為成績好、能賺大錢或者是其他人認為有價值的標籤,而是我知道自己是一個很棒的人」。
參考資料來源:
兒童福利聯盟(2023)。2023臺灣兒少遭微歧視經驗與校園霸凌調查報告。
親子天下雜誌128期《同理·包容 終結霸凌》